Introducción al tema y exploración de experiencias personales

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de experiencias personales (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán la habilidad de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Actividades:

1. Presentación del tema: El profesor explica a los alumnos que en esta unidad trabajarán con textos autobiográficos, que son relatos de sucesos y experiencias de la propia vida de una persona.


2. Brainstorming: El profesor invita a los alumnos a compartir sus propias experiencias y sucesos autobiográficos relevantes. Se les pide que mencionen eventos que hayan ocurrido en un orden específico, que hayan ocurrido al mismo tiempo o que hayan tenido una duración determinada.


3. Ejemplo de texto autobiográfico: El profesor lee en voz alta un breve fragmento de un texto autobiográfico que muestre ejemplos de relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración. Se realiza una breve discusión sobre las relaciones temporales presentes en el texto.


4. Actividad de identificación: Los alumnos reciben una serie de textos autobiográficos cortos y en parejas deben identificar las relaciones temporales presentes. Se les pide que subrayen o marquen las palabras o frases que indiquen secuencia, simultaneidad o duración.


5. Puesta en común: Los alumnos comparten sus respuestas y se realiza una discusión sobre las relaciones temporales identificadas en cada texto.

Instrumento de evaluación formativa 1: Lista de verificación de identificación de relaciones temporales. El profesor revisará las respuestas de los alumnos y evaluará si identificaron correctame