Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no dicen los números en orden cronológico y no los reconocen.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Indagación: Realizar preguntas que promuevan la reflexión de los alumnos sobre los números, como "¿Qué son los números?", "¿Para qué sirven?", "¿Dónde los vemos en nuestro entorno?".


• Exploración: Proporcionar láminas con números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los ordenen en una línea numérica.


• Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y planteamiento de nuevas preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación: Realizar una actividad de conteo en el entorno del aula, como contar los pupitres, las sillas, los lápices, etc.


• Indagación: Plantear preguntas que inciten a los alumnos a pensar en cómo se pueden usar los números para contar y ordenar objetos.


• Exploración: Proporcionar tarjetas con números mezclados del 1 al 10 y pedir a los alumnos que las ordenen correctamente en una línea numérica.


• Cierre: Reflexión grupal sobre los diferentes métodos utilizados por los alumnos para ordenar los números y cómo pueden aplicarlos en otras situaciones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Activación: Realizar una actividad de conteo en el entorno del patio escolar, como contar árboles, bancos, macetas, etc.


• Indagación: Plantear pregunta