Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

aprendizaje por indagación y debe fomentar la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar en el análisis de información a través de medidas de tendencia central y de dispersión, para poder tomar decisiones basadas en datos".


• Introducir el problema interdisciplinar: "En nuestra comunidad se ha detectado un problema con los bapeadores, que son inhaladores de sustancias químicas que pueden causar adicción en jóvenes de 12 a 15 años. Vamos a investigar sobre este problema y cómo podemos tomar decisiones basadas en datos para abordarlo".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué medidas de tendencia central y de dispersión conocen los alumnos y cómo podrían ser útiles para resolver el problema planteado.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los bapeadores y recopilar datos relevantes sobre su uso en jóvenes de 12 y 15 años.


• Proporcionar a cada grupo diferentes conjuntos de datos recolectados sobre el uso de bapeadores en jóvenes, como por ejemplo: la cantidad de jóvenes que han probado los bapeadores en los últimos 6 meses, la frecuencia con la que los utilizan, etc.


• Guiar a los alumnos para que calculen las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de los conjuntos de datos proporcionados.


• Fomentar la discusión en los grupos sobre los resultados obtenidos y cómo pueden tomar decisiones basadas en esas medidas de tendencia central y de dispersión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en el grupo completo sobre las conclusiones obtenidas a partir del análisis de los datos y las medidas de tendenc