Introducción al proyecto y exploración de los lenguajes artísticos

Nayeli Perea
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva, valorando y respetando la diversidad de los estudiantes.


Título del proyecto: ¡Contemos historias juntos!


Objetivo general: Promover el desarrollo de la narración de historias en los alumnos, a través de diversos lenguajes artísticos, fomentando el gusto e interés por la lectura, la comprensión lectora y la imaginación.


Objetivo específico: Los estudiantes narrarán historias con secuencia lógica, utilizando recursos de los lenguajes artísticos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al proyecto y exploración de los lenguajes artísticos


Actividades:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase: aprender a narrar historias utilizando recursos de los lenguajes artísticos.

  2. Invitar a los estudiantes a compartir una historia que conozcan o inventen, utilizando dibujos, gestos o movimientos corporales para acompañarla.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes artísticos que pueden utilizar para acompañar la narración de historias (dibujo, música, teatro, etc.).

  4. Realizar ejercicios de expresión corporal y facial para familiarizar a los estudiantes con los recursos de los lenguajes artísticos.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Creación de historias y recursos artísticos


Actividades:



  1. Recordar a los estudiantes el objetivo de la clase y revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una historia utilizando los lenguajes artísticos que previamente exploraron.

  3. Proveer materiales y recursos necesarios para que los estudiantes trabajen en la creación de su historia (hojas, lápices, instrumentos