Introducción a las cartas y sus partes

Aymar García
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y analiza cartas reales y/o literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos.


Sesión 1: Introducción a las cartas y sus partes
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes conocerán qué son las cartas y sus partes principales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará diferentes cartas reales y literarias, explicando brevemente qué son y para qué se utilizan.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente proyectará una carta en el pizarrón o pantalla y señalará las diferentes partes que la componen (encabezado, saludo, cuerpo, despedida, firma).
    b. Los estudiantes formarán equipos y recibirán distintas cartas para analizar. Deberán identificar y escribir las partes de cada carta.
    c. Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): El docente resumirá los elementos principales de las cartas y los estudiantes comentarán qué fue lo más interesante que aprendieron.


Sesión 2: Análisis de cartas reales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes leerán y analizarán cartas reales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente las partes de una carta y su función.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Los estudiantes formarán parejas y recibirán una carta real.
    b. En parejas, leerán y analizarán la carta, identificando el propósito, el interlocutor y las emociones o ideas principales que se transmiten.
    c. Cada pareja compartirá su análisis con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): El docente guiará una reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las diferentes cartas analizadas.


Sesión 3: Creación de cartas literarias
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes crearán sus