Expresión de emociones y experiencias

Carlos Alberto Bermudez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión de emociones y experiencias


Objetivo (PDA): Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les mostrará diferentes imágenes que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.). Se les pedirá que identifiquen las emociones y las compartan en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente explicará a los alumnos que van a realizar una actividad artística para expresar sus propias emociones y experiencias. Les proporcionará papel, lápices de colores y crayones.



  3. Actividad (30 minutos): Los alumnos dibujarán en su papel cómo se sienten en ese momento y lo que les provoca esa emoción. El docente estará disponible para ayudar y guiar a los alumnos en su proceso creativo.



  4. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus dibujos en grupo y comentarán qué emociones representaron y por qué se sienten así. El docente aprovechará este momento para resaltar la importancia de expresar las emociones y experiencias de manera saludable.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará la actividad realizada en la sesión anterior y preguntará a los alumnos si han experimentado nuevas emociones o experiencias desde entonces.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente propondrá a los alumnos que, en esta sesión, utilicen recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos (colores, formas, texturas, etc.) para representar cómo se sienten y qué les provoc