Explorando los movimientos en diferentes espacios

Norma Ramírez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el aprendizaje a través de la exploración, la participación activa y el juego.


Sesión 1: Explorando los movimientos en diferentes espacios (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación del tema a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos sobre los diferentes lugares donde pueden moverse y jugar.

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio (patio, sala de juegos, aula, etc.). Pedirles que exploren el espacio y realicen diferentes movimientos como saltar, correr, caminar de puntillas, gatear, etc. Mientras se mueven, los alumnos deberán describir las sensaciones y dificultades que experimentan al realizar cada movimiento.

  • Cierre: Realizar una puesta en común de las experiencias de cada grupo. Reflexionar sobre las diferentes posibilidades de movimiento en cada espacio y cómo se sintieron al realizarlos.


Sesión 2: Juegos tradicionales y desplazamientos (20 minutos)



  • Inicio: Repasar los conceptos trabajados en la sesión anterior. Recordar los diferentes movimientos y espacios explorados.

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y enseñarles un juego tradicional que implique desplazamientos y equilibrio, como "La cuerda", "El pañuelo", "Las sillas musicales", etc. Los alumnos deberán participar en el juego, practicando los movimientos y desplazamientos aprendidos.

  • Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre los aprendizajes adquiridos durante el juego. Destacar la importancia del equilibrio y la coordinación en los desplazamientos.


Sesión 3: Representaciones individuales y colectivas (10 minutos)



  • Inicio: Recordar los juegos tradicionales trabajados en la sesión anterior