El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades específicas de cada alumno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando el tema central y los objetivos a alcanzar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes espacios que los niños conocen y disfrutan, como el parque, la escuela, el hogar, etc.


• Conversación sobre la importancia de cuidar y preservar estos espacios.


• Actividad: Los alumnos crearán un mapa con los diferentes espacios que conocen, utilizando materiales artísticos como pinturas, crayones y papel. Posteriormente, compartirán su mapa con el resto de la clase, explicando por qué consideran importante cada espacio.

Sesión 2:

• Conversación sobre la importancia de jugar y divertirse en los diferentes espacios.


• Actividad: Los alumnos realizarán una dramatización en la que recrearán escenas de juego en los diferentes espacios. Se les proporcionarán disfraces y accesorios para que puedan representar diferentes roles.


• Posteriormente, se realizará una charla sobre la importancia de cuidar y respetar el espacio de juego de los demás, fomentando la empatía y la tolerancia.

Sesión 3:

• Conversación sobre las diferentes formas de transformar los espacios a través del arte.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una obra de arte colectiva que represente la transformación de un espacio. Se les proporcionarán diferentes materiales (pinturas, pinceles, tijeras, pegamento, etc.) para que puedan dar rienda suelta a su creatividad.


• Al finalizar la actividad, se realizará una exposición de las obras de arte y se fomentará la reflexión sobre el poder transformador del arte y cómo puede mejorar la