Introducción al juego y la expresión artística

Zzurisaday Chique
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, brindándole la oportunidad de explorar, investigar y expresarse de forma autónoma a través del juego y la expresión artística.


Sesión 1: Introducción al juego y la expresión artística
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Que los estudiantes comprendan la importancia del juego como base de la experiencia de investigación.

  • Que los estudiantes se familiaricen con diferentes formas de expresión artística.

  • Fomentar el crecimiento del "espacio potencial" de los estudiantes como lugar del juego, la cultura y el arte.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre el juego y cómo a través de él podemos descubrir cosas sobre el mundo y sobre nosotros mismos".

  • Realización de una dinámica de juego libre en el aula, donde los estudiantes puedan explorar diferentes materiales y objetos para crear y jugar.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes formas de expresión artística, como el dibujo, la música, la danza y el teatro.

  • Realización de una actividad de expresión artística: cada estudiante podrá elegir la forma de expresión que más le llame la atención y crear algo relacionado con sus propios imaginarios.

  • Mientras los estudiantes se expresan artísticamente, el docente los observará y conversará individualmente con cada uno, fomentando la autonomía y el desarrollo de su "espacio potencial".



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los estudiantes a compartir sus creaciones y explicar qué significado tienen para ellos.

  • Reflexionar sobre la importancia del juego y la expresión artística como formas de const