Introducción al tema de la interculturalidad y sustentabilidad

Nata kaz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación socioemocional y desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema de la interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Activación de conocimientos previos: El docente realiza una lluvia de ideas para indagar sobre lo que los alumnos conocen acerca de la interculturalidad y la sustentabilidad.
    b. Presentación del problema: El docente plantea el problema de la falta de sana convivencia y su relación con la interculturalidad y sustentabilidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y se les proporciona material de consulta (libros, videos, internet, etc.) para que investiguen sobre las formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.
    b. Análisis y reflexión: Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión en clase para analizar y reflexionar sobre las cosmovisiones y valores que sustentan estas formas de relación.



  3. Cierre (10