Introducción al tema y exploración de producciones gráficas

Carmen Nanguse
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las producciones gráficas son importantes, al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de producciones gráficas


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de las producciones gráficas para establecer vínculos sociales y comunicarse con su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de integración.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las producciones gráficas y cómo nos ayudan a comunicarnos con otras personas".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación sobre qué es una producción gráfica y ejemplos de diferentes tipos (cartas, dibujos, carteles, etc.).

    • Observación de diferentes producciones gráficas en el aula y en imágenes proyectadas.

    • Preguntas para la reflexión: ¿Qué podemos aprender de las producciones gráficas? ¿Cómo nos ayudan a comunicarnos con otras personas?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen una producción gráfica en su casa y la traigan a la siguiente sesión para compartirla.




Sesión 2: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios


Objetivo: Los alumnos identificarán las producciones gráficas dirigidas a distintas personas y reconocerán su importancia para establecer vínculos sociales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior.

    • Recolección de las producciones gráficas que los alumnos trajeron de casa y muestra de algunas de ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación sobre a quiénes va dirigida cada producción gráfica y cómo se comunican con las personas.

    • Observación y análisis de distintos portadores de textos (libros, revistas,