Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Lucero Jacquelin Martínez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo la adquisición de habilidades para la toma de decisiones saludables.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar los alimentos y bebidas saludables y nocivos para la salud.



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los estudiantes, establecer las normas de convivencia y presentar el tema de la clase.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentación de láminas o imágenes de diversos alimentos y bebidas.

    2. Invitar a los alumnos a identificar y clasificar en dos categorías: saludables y nocivos.

    3. Realizar una lluvia de ideas y promover la participación activa de los estudiantes para justificar su clasificación.



  • Cierre (10 minutos):

    1. Reflexionar junto con los alumnos sobre los resultados obtenidos.

    2. Establecer una conclusión colectiva sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables.

    3. Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar y traer al siguiente encuentro una receta de un platillo saludable.




Sesión 2:
Objetivo específico: Fomentar la identificación de opciones alimentarias sanas.



  • Inicio (5 minutos): Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Invitar a los alumnos a compartir las recetas saludables que investigaron.

    2. Realizar una exposición de las diferentes recetas y promover el intercambio de ideas y opiniones.

    3. Realizar una votación para elegir una receta que se llevará a cabo en la siguiente sesión.



  • Cierre (10 minutos):

    1. Reflexionar sobre la importancia de llevar una alimentación balanceada y variada.

    2. Resolver dudas o preguntas que hayan surgido durante la sesión.

    3. Asignar una tarea para la próxima sesión: