Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.

Planeación de clase - Producción y envío de cartas personales

Tema: Producción y envío de cartas personales.
Nivel: Alumnos de Primaria 5º.
Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Integración interdisciplinar: Comprensión lectora.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

• Saludar a los alumnos y realizar una breve conversación sobre las cartas personales.


• Preguntar si alguno de ellos ha recibido o enviado una carta personal y qué les parece.


• Plantear el objetivo de la clase: reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales.

2. Actividad de lectura (15 minutos):

• Entregar a cada alumno una carta personal previamente seleccionada y explicar que deberán leerla de manera individual.


• Pedir a los alumnos que subrayen las palabras y expresiones que señalen tiempo y espacio en la carta.


• Dar tiempo suficiente para que los alumnos lean y subrayen.

3. Análisis y discusión (10 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir las palabras y expresiones que subrayaron.


• Hacer preguntas para promover la reflexión y discusión, como: ¿Qué palabras indican tiempo? ¿Qué palabras indican espacio?


• Anotar en el pizarrón las palabras y expresiones que los alumnos mencionen.

4. Producción de cartas personales (15 minutos):

• Explicar que los alumnos tendrán la oportunidad de escribir su propia carta personal, utilizando las palabras y expresiones que han identificado anteriormente.


• Proporcionar papel y material de escritura a l