Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad.
Karla Itzel González- Inclusión
Plan de clase
Desarrollo de la planeación:
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad.
PDA: Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión de textos informativos en el entorno de los niños de primero de preescolar.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Observar y explorar diversos textos en el entorno de los niños.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Realizar una conversación con los alumnos acerca de los textos que han visto en su hogar y en la escuela. Preguntarles qué tipos de textos conocen y para qué sirven.
- Desarrollo (30 minutos):
a) Salida a la comunidad (patio de la escuela, aula de preescolar, biblioteca, etc.) para identificar y observar diferentes textos, como carteles, letreros, señalizaciones, etc.
b) Regresar al aula y realizar una lista de los textos encontrados, destacando las características de cada uno.
c) Observar y analizar los textos encontrados, identificando las imágenes, marcas gráficas y posibles mensajes que transmiten. - Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo observado y aprendido en la sesión. Invitar a los niños a comentar sobre la importancia de los textos en la comunidad.
Sesión 2:
Objetivo: Interpretar y comprender los textos a través de las imágenes y marcas gráficas.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior so