Introducción a la diversidad lingüística de México

lupita morita
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las diferentes formas de valorar las lenguas en diversos contextos y sobre las posibles razones por las que esto ocurre.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque comunicativo y participativo, fomentando la reflexión y el respeto hacia la diversidad lingüística de México.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística de México
Objetivo: Conocer y comprender la diversidad de lenguas que se hablan en México y reflexionar sobre su valoración en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en México.

  • Presentación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyección de un video corto sobre la diversidad lingüística en México.

  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen las lenguas indígenas más habladas en México.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar todas las lenguas y las posibles razones por las que algunas son menos valoradas que otras.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Retroalimentación final sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: La valoración de las lenguas en diferentes contextos
Objetivo: Reflexionar sobre las diferentes formas de valorar las lenguas en diversos contextos y las posibles razones por las que esto ocurre.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen diferentes situaciones en las que se valoran las lenguas de manera desigual.

  • Debate en grupo sobre las posibles razones por las que algunas lenguas son menos valoradas que otras en determinados contextos.

  • Realización de una acti