Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Rubi Yesenia Ocampo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje inclusivo, teniendo en cuenta las necesidades de todos los estudiantes.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Construir la noción de suma a través del agrupamiento utilizando objetos concretos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para que compartan situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar sumas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica utilizando objetos concretos, como bloques o fichas, donde los estudiantes deberán agrupar los objetos en diferentes conjuntos y contar la cantidad total. Luego, registrarán la suma correspondiente en una hoja de trabajo.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las sumas realizadas y reflexionar sobre el proceso utilizado. Resaltar la relación entre los conjuntos agrupados y el total obtenido.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el algoritmo convencional de suma con números de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar con los estudiantes la forma de representar números utilizando el sistema de unidades y decenas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar ejercicios de suma utilizando el algoritmo convencional en una hoja de trabajo. Los números a sumar estarán dentro del rango de hasta dos cifras.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las sumas realizadas y analizar si se han seguido correctamente los pasos del algoritmo convencional.


Sesión 3 (45 minutos)


Objetivo: Consolidar la noción de resta como operación inversa de la suma.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para que compartan situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar restas.

  2. Desarrollo (25 minutos)