Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Rubi Yesenia Ocampo
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de los estudiantes.


Planeación de clase - Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad


Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Educación inclusiva
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar las letras del abecedario en textos escritos.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si han notado la presencia de letras en su entorno cotidiano, como anuncios, letreros, etc.

  2. Exposición: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos escritos que se pueden encontrar en su comunidad.

  3. Observación: Pedir a los estudiantes que observen los textos y señalen las letras que reconocen.

  4. Juego: Realizar un juego de identificar letras en diferentes textos escritos, donde los estudiantes deben señalar las letras que conocen.

  5. Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de conocer las letras para la escritura y la comunicación.


Sesión 2:
Objetivo específico: Leer palabras sencillas y comprender su significado.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar las letras del abecedario y su pronunciación.

  2. Presentación: Mostrar palabras sencillas escritas en tarjetas o láminas.

  3. Lectura individual: Pedir a los estudiantes que lean las palabras y las asocien con su significado.

  4. Práctica en parejas: Realizar ejercicios de lectura en parejas, donde los estudiantes se turnen para leer palabras y el compañero debe adivinar su significado.