El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

inclusión y equidad de género.

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los niños y niñas.


• Breve conversación sobre la importancia de jugar y cómo el juego nos permite aprender y descubrir cosas nuevas sobre nosotros mismos y el mundo.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes juegos que promuevan el reconocimiento del propio cuerpo y sus habilidades, como el juego del espejo, el juego de imitar movimientos y el juego de las posturas.


• Los niños y niñas participarán en los juegos, explorando y descubriendo las posibilidades de su propio cuerpo.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre los juegos realizados y lo que aprendieron sobre sí mismos y sus habilidades.


• Planteamiento de preguntas abiertas para incentivar la curiosidad y la indagación en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Recordatorio de los juegos realizados en la sesión anterior y las reflexiones hechas.


• Planteamiento del problema a explorar: las diferentes edades de los niños y las niñas.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Propuesta de juegos que promuevan la interacción entre niños y niñas de diferentes edades, como el juego de las sillas mu