Identificación de emociones y expresión adecuada

Jaide Medina
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos emocionales, cognitivos, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Identificación de emociones y expresión adecuada


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresión. Dialogarán y respetarán las reglas para una mejor convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta cómo se siente en ese momento.

    • Explicar el objetivo de la clase y su importancia en la convivencia diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones en las que los alumnos puedan sentir molestia o incomodidad, como compartir un juguete, esperar su turno, etc.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y expresen qué emoción les generaría cada situación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre distintas formas de expresar esas emociones sin recurrir a gritos o agresiones.

    • Practicar con ejemplos concretos de cómo expresar las emociones de manera adecuada y respetuosa, a través de dramatizaciones o role playing.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos acerca de la importancia de expresar sus emociones de manera adecuada para tener una mejor convivencia.

    • Recordar el objetivo de la clase y reforzar que el diálogo y el respeto a las reglas son fundamentales para lograrlo.




Sesión 2: Aplicación de habilidades sociales en situaciones reales


Objetivo: Los alumnos aplicarán las habilidades sociales adquiridas en la sesión anterior en situaciones reales de interacción con diversas personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):