Reconociendo y expresando emociones

Jaide Medina
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las necesidades y características de los alumnos de Preescolar.


Objetivo general: Promover el desarrollo de habilidades emocionales y sociales en los alumnos, a través del reconocimiento y expresión de las emociones, el diálogo y el respeto a las reglas, para favorecer una mejor convivencia en el aula.


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación inicial sobre cómo se sienten los alumnos en ese momento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo nos sentimos en diferentes situaciones".

    • Introducción de la historia "El monstruo de colores" para abordar las diferentes emociones.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que expresen cómo creen que se siente el monstruo en cada situación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura compartida del libro "El monstruo de colores" por parte del docente, enfatizando en las emociones que experimenta el monstruo.

    • Charla sobre las diferentes emociones y ejemplos de situaciones que puedan generar esas emociones.

    • Juego de dramatización: los alumnos representarán diferentes situaciones donde muestren una emoción específica y los demás deberán adivinar cuál es.

    • Reflexión grupal sobre cómo se sienten en diferentes situaciones y qué emociones experimentan.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las reflexiones grupales.

    • Tarea para la próxima sesión: dibujar una situación que les haya generado una emoción y escribir debajo cómo se sintieron.




Sesión 2: Diálogo y respeto a las reglas (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio d