Conociendo nuestras emociones

Berenice Luna
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Educación Emocional.


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (15 minutos)


Objetivo: Identificar y expresar las emociones básicas a través de distintos lenguajes.



  • Inicio: Se les preguntará a los alumnos cómo se sienten en ese momento y se les animará a expresar sus emociones a través de gestos, sonidos y palabras.

  • Desarrollo: Se presentarán láminas o fotografías que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y se les pedirá a los alumnos que señalen la emoción que ven en cada imagen.

  • Cierre: Se realizará una actividad de dramatización en la que los alumnos representarán cada una de las emociones trabajadas.


Sesión 2: Comunicando nuestras emociones (15 minutos)


Objetivo: Utilizar el lenguaje oral para expresar nuestras emociones.



  • Inicio: Se recordará la actividad de la sesión anterior y se les preguntará a los alumnos cómo se sienten en ese momento.

  • Desarrollo: Se les pedirá a los alumnos que se formen en parejas y compartan con su compañero cómo se sienten, utilizando palabras y expresiones faciales adecuadas.

  • Cierre: En grupo, se realizará una ronda en la que cada alumno deberá expresar una emoción que ha sentido durante el día y explicar qué le hizo sentir así.


Sesión 3: Comunicando nuestras necesidades y gustos (15 minutos)


Objetivo: Utilizar el lenguaje oral para expresar nuestras necesidades, gustos y preferencias.



  • Inicio: Se recordará la actividad de la sesión anterior y se les preguntará a los alumnos si han tenido alguna necesidad o gusto durante el día.

  • Desarrollo: Se presentará un panel con imágenes que representen diferentes necesidades y gustos (comida, descanso, juego, música, etc.) y se les pedirá a l