Introducción y sensibilización

Alicia Alvarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y promoción de la interculturalidad.


Sesión 1: Introducción y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación de los alumnos.
    b. Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender sobre cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para reducir el impacto negativo en el medio natural y social".



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Dinámica de reflexión: Se presentará a los alumnos una serie de imágenes que muestren diferentes formas de relación con la naturaleza, como la agricultura tradicional, la pesca artesanal, la medicina natural, entre otros. Los alumnos deberán observar las imágenes y reflexionar sobre qué prácticas culturales pueden estar relacionadas con cada una de ellas.
    b. Discusión en grupo: Se formarán equipos de trabajo y se les pedirá que compartan sus reflexiones sobre las imágenes. Cada equipo presentará sus conclusiones al resto de la clase.
    c. Exposición teórica: El docente proporcionará información sobre la interculturalidad y la sustentabilidad, explicando cómo los pueblos originarios y otras culturas del país han establecido patrones de uso de los ecosistemas basados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad con la naturaleza.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.
    b. Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar sobre prácticas culturales relaciona