Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Interactuar con manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y compararlas con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar y presentar en la siguiente sesión.


• Asignar tareas para la investigación, como buscar información, entrevistar a personas de la comunidad, buscar fotografías, etc.

Sesión 2:

• Cada grupo presenta la manifestación cultural o artística que investigó, utilizando fotografías, dibujos o un escrito como apoyo.


• Después de cada presentación, promover la reflexión y el intercambio de opiniones entre los alumnos sobre las diferencias y similitudes entre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las de otros lugares.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y promover un ambiente inclusivo y respetuoso.

Sesión 3:

• Realizar una visita a una manifestación cultural o artística de la comunidad, como una exposición de arte, una pre