Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Enfoque de género.

Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales, cómo se desarrolló el conflicto, así como los recursos que se usaron para abordarlo

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y su importancia.


• Introducción al concepto de conflictos vecinales y/o territoriales.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen situaciones de conflictos que hayan presenciado o vivido en su comunidad.


• Planteamiento del problema: No identifica ni utiliza datos relevantes esto surge al navegar entre múltiples fuentes sin estrategias para filtrar y priorizar contenidos.

Sesión 2:

• Análisis de conflictos del pasado: investigación en fuentes bibliográficas y hemerográficas.


• Actividad: En grupos, los estudiantes investigarán y seleccionarán un conflicto vecinal o territorial del pasado para analizarlo en profundidad.


• Uso de estrategias para filtrar y priorizar contenidos relevantes.

Sesión 3:

• Presentación de los conflictos investigados por cada grupo.


• Análisis de las causas y desarrollo de cada conflicto.


• Actividad: Realizar una línea de tiempo en la que se represente el desarrollo del conflicto seleccionado.

Sesión 4:

• Análisis de los recursos u