Estudio de los números.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Objetivo de aprendizaje: Utiliza los símbolos "<", ">", o "=" para comparar u ordenar dos números.

Tema: Estudio de los números.

Problemática interdisciplinar: Los niños no reconocen las seriaciones.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.


2. Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en el reconocimiento y comparación de números. Pero antes, me gustaría preguntarles si saben qué es una seriación y cómo se utilizan los símbolos <, >, y =. ¿Alguna idea?"

Desarrollo (25 minutos):

1. Explicación del concepto de seriación: "Una seriación es una secuencia ordenada de números. Por ejemplo, podemos tener la seriación de los números pares del 2 al 10: 2, 4, 6, 8, 10."


2. Ejemplo de cómo utilizar los símbolos <, >, y = para comparar números: "Si comparamos los números 5 y 7, podemos decir que 5 < 7, porque el 5 está antes en la serie que el 7. Si comparamos los números 9 y 9, podemos decir que 9 = 9, porque ambos números son iguales. Si comparamos los números 6 y 4, podemos decir que 6 > 4, porque el 6 está después en la serie que el 4."


3. Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes seriaciones incompletas y pedirles que completen los espacios vacíos utilizando los símbolos <, >, o =. Por ejemplo, "2, 4, _, 8, 10". Los alumnos deben escribir el número que corresponde en el espacio vacío y el símbolo adecuado para completar la serie.


4. Revisión y corrección de la actividad práctica en conjunto. Explicar y discutir las respuestas correctas.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión y conclusión: "Hoy hemos aprendido a rec