Introducción a la clasificación y experimentación con objetos del entorno

anayeli mata
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Tema: Introducción a la clasificación y experimentación con objetos del entorno
Duración: 45 minutos
Competencia/socioemocional: Colaboración y trabajo en equipo


Actividades:



  1. El docente inicia la sesión explicando a los alumnos el tema de la clasificación y experimentación con objetos del entorno. Se les muestra diferentes objetos y elementos que representan la diversidad de la comunidad o región, como piedras, hojas, semillas, etc.

  2. Se forma un equipo de trabajo colaborativo donde los alumnos participarán en parejas. Cada pareja recibe una caja con varios objetos.

  3. Los alumnos deben clasificar los objetos de acuerdo a características comunes, como forma, color, tamaño, etc. Fomentar la comunicación y colaboración entre las parejas para llegar a un consenso.

  4. Una vez que hayan clasificado los objetos, se les pide a los alumnos que elijan uno de ellos y realicen una pequeña experimentación con él. Por ejemplo, si eligieron una semilla, pueden plantarla en una maceta y observar su crecimiento.

  5. Al finalizar la sesión, los alumnos comparten sus experiencias y resultados con el resto del grupo.


Sesión 2:


Tema: Experimentación con elementos del entorno
Duración: 45 minutos
Competencia/socioemocional: Pensamiento crítico y resolución de problemas


Actividades:



  1. El docente inicia la sesión recordando lo trabajado en la sesión anterior. Se les pide a los alumnos que compartan sus experiencias y resultados de la experimentación realizada.

  2. El docente presenta diferentes elementos del entorno que los alumnos puedan experimentar, como agua, tierra, aire, etc.

  3. Se forma nuevamente equipos de trabajo colabora