Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Karla Andres
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1:
Objetivo:



  • Identificar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

  • Utilizar palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción relacionada con el tiempo, como "El reloj cucú" o "Buenos días, señor Sol".

  2. Presentar diferentes objetos de la cotidianidad que tengan relación con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Por ejemplo, una regla, una balanza, un vaso de agua, un reloj.

  3. Realizar una exploración guiada de los objetos, permitiendo a los alumnos manipularlos y describir sus características.

  4. Promover una lluvia de ideas sobre las palabras relacionadas con el paso del tiempo que los alumnos conocen o utilizan en su contexto social.

  5. Organizar una actividad de clasificación, donde los alumnos agrupen los objetos según su magnitud (por ejemplo, los más largos, los más pesados, los que contienen más agua, los que indican diferentes momentos del día).


Sesión 2:
Objetivo:



  • Continuar identificando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

  • Reforzar el uso de palabras relacionadas con el paso del tiempo en el contexto social.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las palabras relacionadas con el paso del tiempo que se trabajaron en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se utilicen las magnitudes de longitud, peso, ca