Reconociendo los conflictos en la escuela y la familia

María Rosalba De
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia, para valorar las posibles alternativas de solución.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación en valores y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Reconociendo los conflictos en la escuela y la familia


Objetivo: Reflexionar sobre los conflictos que tienen los alumnos en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará la clase y explicará brevemente el tema a trabajar, resaltando la importancia de buscar alternativas para resolver los conflictos en la vida en comunidad.

  2. Dinámica de presentación (10 minutos): Los alumnos se presentarán y compartirán un conflicto que hayan tenido recientemente en la escuela o la familia.

  3. Lluvia de ideas (10 minutos): En un póster, los alumnos escribirán los diferentes conflictos mencionados y se realizará una lluvia de ideas sobre posibles alternativas de solución.

  4. Trabajo en grupos (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán en torno a un conflicto específico para buscar alternativas de solución.

  5. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá las alternativas de solución que encontraron.


Sesión 2: Elaboración de la guía de prevención


Objetivo: Reconocer los fenómenos sociales, hechos y sucesos que afectan a la comunidad, para elaborar una guía de prevención con los compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará el tema trabajado en la sesión anterior y los conflictos mencionados por los alumnos.

  2. Presentación de fenómenos sociales (10 minutos): El docente presentará algunos fenómenos sociales que afectan a la comunidad y sus principales consecuencias.

  3. Trabajo en grupos (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán un fenómeno social para