Conociendo nuestras necesidades y emociones

Katherine Perdomo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus necesidades y emociones de manera oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno mencione su nombre y una necesidad o emoción que tenga en ese momento. Por ejemplo, "Me llamo Juan y necesito un abrazo" o "Me llamo María y estoy muy feliz porque fui al parque ayer".



  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a cada niño una hoja con dibujos de diferentes situaciones (comida, jugar, dormir, tristeza, alegría, etc.) y pedirles que seleccionen aquellos que representen sus necesidades y emociones. Después, en parejas, los alumnos deberán conversar y describir a su compañero las necesidades y emociones que eligieron a través de preguntas como "¿Qué necesidad o emoción elegiste? ¿Por qué?".



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas abiertas para que los alumnos compartan con el resto del grupo las necesidades y emociones que descubrieron en sus compañeros.




Sesión 2: Compartiendo nuestros gustos y preferencias
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de expresar de manera oral sus gustos y preferencias utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos, lugares, actividades, comidas, etc., y solicitarles que mencionen cuáles son sus gustos y preferencias. Por ejemplo, "Me gusta el color azul" o "Prefiero jugar en el parque".



  2. Desarrollo (25 minutos): Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un tem