Introducción al conteo y reconocimiento de números.

Briana Alicia Miranda
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo y reconocimiento de números.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir la serie numérica en orden desde el 1 hasta el 10.
Actividades:



  • Iniciar la clase con una canción o una adivinanza relacionada con los números.

  • Presentar tarjetas con los números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que las ordenen correctamente.

  • Realizar juegos de conteo utilizando materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que los alumnos practiquen el conteo y relacionen los objetos con los números.

  • Realizar una actividad de reconocimiento de números, mostrando diferentes tarjetas con números y pidiendo a los alumnos que los identifiquen.


Sesión 2:
Tema: Ampliación del rango de conteo.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir la serie numérica en orden desde el 1 hasta el 20.
Actividades:



  • Repasar la serie numérica del 1 al 10 utilizando tarjetas o materiales manipulativos.

  • Introducir los números del 11 al 20 utilizando tarjetas o materiales manipulativos.

  • Realizar juegos de conteo utilizando los números del 11 al 20 para que los alumnos practiquen el conteo y amplíen su rango.


Sesión 3:
Tema: Conteo en diferentes contextos socioculturales.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar el conteo en situaciones cotidianas, como contar objetos en su entorno o contar compañeros de clase.
Actividades:



  • Presentar imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere contar, como contar los juguetes en una caja o contar los niños en una foto de grupo.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen los objetos o personas a contar y que realicen el conteo en voz alta.

  • Realizar una actividad práctica