Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales de los alumnos.

Planeación de clase:

Asignatura: Historia
Curso: Secundaria 2º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Presentar el problema de los malos hábitos alimenticios en los adolescentes y cómo puede afectar su rendimiento académico y su salud en general.


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias de los malos hábitos alimenticios en la juventud.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar a los alumnos el contexto histórico y político de la joven República mexicana durante el siglo XIX.


• Presentar los movimientos de independencia de Texas, la Primera Invasión Francesa y la Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo uno de los movimientos mencionados.


• Solicitar a los grupos que investiguen a fondo sobre el movimiento asignado, incluyendo causas, consecuencias y las debilidades estructurales que llevaron a la joven República mexicana a enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


• Establecer un debate entre los grupos para discutir las debilidades estructurales comunes encontradas y cómo estas influ