Narración de historias y descripción de personajes y escenarios en la comunidad.

Bei-ying Adriana Salgado
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el estudiante y en la participación activa.


SESIÓN 1: Narración de historias y descripción de personajes y escenarios en la comunidad.


Objetivo específico: Los estudiantes describen lugares o personajes de las historias o textos literarios que conocen y los relacionan con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre las historias que han leído o escuchado.

    • Preguntas para motivar a los estudiantes a pensar en los lugares y personajes de esas historias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un cuento relacionado con la comunidad, de preferencia con personajes o lugares conocidos.

    • Lectura en voz alta del cuento, haciendo énfasis en las características de los personajes y los lugares mencionados.

    • Realización de preguntas durante la lectura para fomentar la participación y la comprensión de la historia.

    • Diálogo y discusión sobre las características de los personajes y los lugares. Los estudiantes deben describir y relacionar estos elementos con su comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad práctica: Los estudiantes dibujarán un personaje y un lugar de la historia, utilizando colores y detalles que resalten las características mencionadas.

    • Compartir los dibujos y explicar por qué eligieron esas características.

    • Reflexión final y cierre de la sesión.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del dibujo realizado por el estudiante. Se evaluará la capacidad de relacionar y representar las características de los personajes y lugares de la historia.


Instrumento de evaluación formativa 2: Registro de pa