Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
misa aparicio
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencia, considerando los siguientes elementos:
Competencia(s) a desarrollar:
- Construye figuras planas y cuerpos tridimensionales utilizando herramientas y técnicas específicas.
- Manipula las propiedades de los polígonos regulares para construirlos con distintos elementos y dimensiones.
Objetivos específicos:
- Comprender las propiedades de los polígonos regulares y su relación con las figuras planas y cuerpos.
- Utilizar el juego geométrico como una herramienta para construir polígonos regulares con distintas características.
- Desarrollar habilidades de construcción de polígonos regulares utilizando regla y compás.
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase y los objetivos específicos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras planas y cuerpos que los alumnos conocen.
Desarrollo (30 minutos):
- Mostrar diferentes figuras y cuerpos regulares construidos con regla y compás.
- Explicar las propiedades de los polígonos regulares y su relación con las figuras planas y cuerpos.
- Proporcionar ejemplos de cómo construir un polígono regular utilizando únicamente regla y compás.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan diferentes polígonos regulares utilizando regla y compás.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
- Resolver dudas y preguntas que hayan surgido durante el desarrollo de la clase.
- Asignar tarea para la próxima sesión: investigar sobre distintos tipos de polígonos regulares.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
- Presentar el problema del uso del juego geométrico y su relación con