Las propiedades extensivas e intensivas

Letty Hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común".

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las propiedades de los materiales.

  • Presentación de conceptos clave: propiedades extensivas y propiedades intensivas.

  • Discusión y ejemplos: Explicar la diferencia entre ambas propiedades y ejemplificar con sustancias y materiales de uso común.

  • Elaboración de hipótesis: Los alumnos formularán hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2: Actividades experimentales (45 minutos)



  • Presentación de materiales y procedimientos: Los alumnos recibirán una lista de materiales y procedimientos para llevar a cabo experimentos relacionados con las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realización de experimentos: Los alumnos realizarán los experimentos en grupos y registrarán los datos obtenidos.

  • Análisis de resultados: Los alumnos analizarán los datos obtenidos y buscarán patrones o tendencias que les permitan diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.

  • Elaboración de conclusiones: Los alumnos elaborarán conclusiones basadas en el análisis de los resultados obtenidos en los experimentos.


Sesión 3: Uso de materiales en actividades humanas (45 minutos)



  • Discusión sobre el problema: "Los materiales y su uso". Se planteará a los alumnos la problemática de los materiales y su impacto en el medio ambiente y en la sociedad.

  • Análisis de casos: Los alumnos analizarán casos reales en los que se utilicen diferent