Introducción al reconocimiento de ideas y emociones en las manifestaciones culturales y artísticas
Catherine Rojas
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante.
Sesión 1: Introducción al reconocimiento de ideas y emociones en las manifestaciones culturales y artísticas
Objetivo: Comprender la importancia de reconocer y expresar ideas y emociones relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una conversación sobre las diferentes formas en que nos expresamos a través del arte y la cultura.
- Mostrar imágenes de pinturas, esculturas, danzas, músicas tradicionales, entre otros, y pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al verlas.
- Realizar una actividad de expresión artística, donde los alumnos dibujen o hagan collages sobre lo que les gusta o les provoca emociones en relación con el arte y la cultura.
- Compartir en grupos pequeños sus creaciones y explicar qué les gusta o les provoca emociones en ellas.
Sesión 2: Reconocimiento de colores y formas en las manifestaciones culturales y artísticas
Objetivo: Identificar y expresar emociones relacionadas con los colores y las formas presentes en las manifestaciones culturales y artísticas.
Actividades:
- Realizar una actividad de observación de imágenes de obras de arte que contengan diferentes colores y formas. Pedir a los alumnos que identifiquen y expresen cómo se sienten al ver cada una.
- Jugar al "Simon dice", pero en lugar de comandos físicos, los alumnos deben hacer movimientos o expresiones faciales que representen una emoción relacionada con un color o forma dictada por el maestro.
- Realizar una actividad de expresión artística en la cual los alumnos pinten o creen formas con diferentes colores, basándose en las emociones que les provoca cada uno.
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