Introducción a las mezclas

Danna Paola Esquivel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas
Objetivo: Comprender qué es una mezcla y cómo están compuestas por diferentes materiales en diferentes proporciones.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué creen que es una mezcla y ejemplos de mezclas que conocen.

  • Presentar una definición de mezcla, utilizando ejemplos simples como mezcla de arena y agua.

  • Realizar una demostración de mezclas en el aula utilizando diferentes materiales y solicitar a los estudiantes que observen y describan qué sucede.

  • Repartir materiales a los estudiantes (arena, agua, aceite, semillas, clips) y pedirles que realicen mezclas de diferentes materiales en grupos pequeños.

  • Al finalizar, cada grupo presentará su mezcla al resto de la clase y explicará qué materiales utilizaron y qué proporciones emplearon.

  • Realizar una discusión grupal sobre las diferentes mezclas observadas y las propiedades que presentan.


Sesión 2:
Tema: Mezclas homogéneas y heterogéneas
Objetivo: Diferenciar entre mezclas homogéneas y heterogéneas y comprender sus propiedades.



  • Realizar una revisión rápida de lo aprendido en la sesión anterior sobre las mezclas.

  • Presentar la diferencia entre mezclas homogéneas y heterogéneas, utilizando ejemplos concretos como agua con sal y agua con aceite.

  • Solicitar a los estudiantes que realicen diferentes mezclas en grupos pequeños y clasifiquen si son homogéneas o heterogéneas.

  • Realizar una puesta en común y discutir las características y propiedades de cada tipo de mezcla.

  • Realizar un juego de clasificación de mezclas en la pizarra, donde los estudiantes deben identificar si s