Exploración de las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Valeria Gaytàn
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de las habilidades comunicativas y expresivas de los alumnos a través de diferentes formas de lenguaje.


Sesión 1: Exploración de las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.



  • Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas de lenguajes que utilizamos para expresar lo que necesitamos, lo que nos gusta, cómo nos sentimos, etc."



  • Actividad 1: El maternés y el balbuceo (15 minutos)



    • Explicación: "El maternés y el balbuceo son formas de lenguaje que utilizamos cuando somos bebés para comunicarnos con nuestras mamás y papás. Son sonidos y gestos que hacemos para expresar lo que queremos."

    • Desarrollo:

      • Demostración de diferentes sonidos y gestos del maternés y el balbuceo.

      • Los alumnos practican imitando los sonidos y gestos.

      • Comentamos cómo nos sentimos al imitar estos sonidos y gestos.





  • Actividad 2: Juegos metalingüísticos (15 minutos)



    • Explicación: "Los juegos metalingüísticos son juegos en los que utilizamos el lenguaje de una forma divertida y creativa. Vamos a jugar con las palabras y los sonidos."

    • Desarrollo:

      • Juego de palabras: los alumnos se sientan en círculo y cada uno dice una palabra que empiece con la misma letra que la anterior.

      • Juego de rimas: se dicen palabras y los alumnos tienen que encontrar otras palabras que rimen con ellas.

      • Comentamos cómo nos sentimos al jugar con las palabras y los sonidos.





  • Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: "Hoy hemos aprendido sobre el maternés, el balbuceo y los juegos metalingüísticos. ¿Cómo nos sentimos al utilizar estas