Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

steffa parra
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: El abecedario.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Repaso del tema de la sesión anterior (si hubo alguna).

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de presentación: Cada alumno deberá presentarse utilizando su nombre y una palabra que inicie con la misma letra. Por ejemplo, "Hola, soy María y me gusta la música".

    • Actividad de la comunidad: Los alumnos deberán traer un objeto que comience con una letra del abecedario y explicar su función. Por ejemplo, "Traigo una pelota, sirve para jugar".

    • Juego de asociación: Mostrar imágenes de objetos y los alumnos deberán decir su nombre y la letra con la que inicia. Por ejemplo, "Eso es un árbol, comienza con la letra A".



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y cómo se relaciona con la comunicación oral.

    • Entrega de tareas o actividades para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente registrará en una lista de cotejo qué alumnos logran expresar sus necesidades, ideas, emociones y gustos utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corpora