Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Ywudu

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Presentación del proyecto

• Iniciar la sesión presentando el proyecto comunitario "Ywudu" y explicando la problemática que enfrenta.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre la problemática.


• Brindar información adicional sobre el proyecto y la importancia de organizar actividades e información.

Actividad 2: Introducción a los textos discontinuos

• Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas, cronogramas, diagramas, entre otros.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos discontinuos.

Actividad 3: Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos

• Promover una reflexión grupal sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar actividades e información.


• Realizar una discusión en la cual los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que han utilizado textos discontinuos.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Investigación sobre la problemática Ywudu

• En grupos, los alumnos realizarán una investigación sobre la problemática Ywudu, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, entre otros.


• Cada grupo deberá recolectar