La importancia del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

ALMA YULIANA PEREZ
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque: El enfoque de la planeación será promover la conciencia de los estudiantes sobre la importancia del español como herramienta creativa para expresar necesidades e intereses comunitarios, así como fomentar la inclusión y valorar las lenguas indígenas.


Sesión 1: La importancia del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.

  • Realización de una breve dinámica para activar conocimientos previos sobre la importancia de la comunicación en la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una breve introducción sobre la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Explicación de la importancia de la expresión escrita y oral en la comunidad y cómo el español puede ser utilizado como herramienta para transmitir ideas y propuestas.

  • Realización de una actividad en la que los estudiantes identifiquen necesidades e intereses comunitarios y propongan soluciones utilizando el español.

  • Discusión en grupo sobre las propuestas presentadas y reflexión sobre la importancia de la participación ciudadana.


Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de los puntos principales vistos durante la clase.

  • Asignación de tarea: los estudiantes deberán investigar acciones colectivas a favor de la inclusión en la comunidad y seleccionar una para desarrollar en la próxima sesión.


Sesión 2: Investigación y desarrollo de acciones colectivas a favor de la inclusión


Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema de la clase anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de la inclusión en la