Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa y reflexiva de los alumnos.

Planeación de Clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del problema situado: "En tu comunidad, se ha detectado una situación de discriminación hacia un grupo de personas migrantes que llegaron recientemente. ¿Cómo podríamos abordar esta problemática desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género?"

Desarrollo:

• Sesión 1:
  
  
  • Introducción al concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la discriminación en la comunidad.
  
  
  • Organización de grupos de trabajo.
  
  
  
  


• Sesión 2:
  
  
  • Investigación en grupos sobre la situación de discriminación hacia los migrantes.
  
  
  • Identificación de los derechos humanos y principios éticos vulnerados en esta situación.
  
  
  
  


• Sesión 3:
  
  
  • Análisis de los resultados de la investigación en grupos.
  
  
  • Reflexión sobre las causas subyacentes de la discriminación y la importancia de la igualdad sustantiva.
  
  
  • Elaboración de juicios éticos individuales sobre el problema.
  
  
  
  


• Sesión 4:
  
  
  • Presentación de