Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Arely Silva
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y considerar la diversidad de los alumnos.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Aprendizaje inclusivo y diversidad


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y el reconocimiento de ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  2. Rúbrica para evaluar el nivel de autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Comentar brevemente sobre la importancia del autoconocimiento y el descubrimiento de potencialidades para el crecimiento personal.


Desarrollo:



  • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus gustos, intereses, experiencias y necesidades. Esto puede hacerse en grupos pequeños o en parejas.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, asegurándose de que se sientan incluidos y respetados.

  • Realizar preguntas que ayuden a los alumnos a reflexionar sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  • Promover la escucha activa y el respeto hacia las opiniones y experiencias de los demás.


Cierre:



  • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos puedan expresar lo que han aprendido o reflexionado durante la sesión.

  • Invitar a los alumnos a compar