El derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Plan de clase

Inclusividad y respeto a la diversidad.

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Tema: El derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Falta de conciencia al respeto de los símbolos patrios.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

I. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Actividad motivadora: Proyección de imágenes que representen diferentes identidades juveniles y discusión en grupo sobre la importancia del respeto hacia ellas.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles?"

II. Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, organizador, comunicador).


• Investigación en línea y en material bibliográfico sobre los derechos a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales, y cómo esto influye en la conformación de las identidades juveniles.


• Elaboración de un argumento sólido que defienda el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, ent