Introducción al tema y sensibilización

maria castillo
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y equidad de género.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la crianza compartida y la continuidad cultural en el desarrollo de apegos seguros.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

    • Pregunta guía: ¿Qué significa la crianza compartida?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una dinámica de aula en la que se formen parejas de estudiantes.

    • Cada pareja deberá entrevistarse mutuamente para conocer cómo es su vida familiar.

    • Luego, cada estudiante deberá compartir con el grupo una característica de la crianza en su familia.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre la importancia de los cuidados amorosos y la continuidad cultural en la crianza de los niños y niñas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido y reflexión individual sobre la importancia de la crianza compartida en la formación de apegos seguros.

    • Tarea para casa: Pedir a los estudiantes que traigan un objeto de su familia al siguiente día para compartir en clase.




Sesión 2: Trabajando la continuidad cultural
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la continuidad cultural a través del intercambio de objetos entre la familia y el entorno educativo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recapitulación de la sesión anterior y revisión del objeto que cada estudiante trajo de su familia.

    • Pregunta guía: ¿Cómo creen que este objeto