Introducción a los números y su uso en situaciones cotidianas

Karla Carrasco
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y su uso en situaciones cotidianas
Objetivo: Los alumnos usarán números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará una serie de objetos cotidianos como juguetes, monedas, frutas, etc., y los alumnos deberán clasificarlos por cantidad.

  2. Desarrollo: Se realizará un juego de memoria numérica, en el que los alumnos deberán recordar la cantidad de objetos mostrados anteriormente y decir cuántos hay.

  3. Cierre: Se hará una reflexión en grupo sobre la importancia de los números en situaciones cotidianas, como contar objetos, medir, etc.


Sesión 2:
Tema: Uso de los números en el ahorro
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los números en el ahorro.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará una alcancía y explicará qué es el ahorro y cómo se utiliza el dinero para ahorrar.

  2. Desarrollo: Se realizará un juego de compra-venta, en el que los alumnos deberán utilizar monedas de diferentes valores para comprar objetos de la clase.

  3. Cierre: Se hará una reflexión en grupo sobre la importancia de ahorrar y cómo los números están presentes en esta acción.


Sesión 3:
Tema: Los números en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Los alumnos identificarán los números en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará imágenes de diferentes contextos socioculturales en los que se utilizan números, como calendarios, señales de tránsito, etc.

  2. Desarrollo: Se realizará un juego de asociación, en el que los alumnos deberán relacionar las imágenes con la cantidad numérica correspondiente.

  3. Cier