Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva

Rocio Flores
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva (15 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de la salud personal y colectiva.



  • Presentar el tema a través de una breve conversación en grupo.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias relacionadas con el cuidado de la salud.

  • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes situaciones de higiene y limpieza.

  • Realizar preguntas que estimulen la reflexión de los alumnos, como "¿Por qué es importante lavarse las manos?" o "¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?".


Sesión 2: Acciones de higiene personal y limpieza (20 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos a realizar acciones de higiene personal y limpieza antes, durante y después de sus actividades cotidianas.



  • Realizar una actividad práctica de lavado de manos, utilizando una técnica correcta y explicando la importancia de este hábito.

  • Mostrar diferentes objetos o materiales que los alumnos utilizan diariamente y pedirles que identifiquen cómo deben limpiarse.

  • Invitar a los alumnos a participar en la limpieza de su salón de clases, asignando tareas específicas a cada uno de ellos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de mantener limpios los espacios comunes.


Sesión 3: Actividad física y cuidado de la salud (20 minutos)


Objetivo: Promover la actividad física como una forma de cuidar la salud personal y colectiva.



  • Realizar una breve rutina de ejercicios físicos, adaptando las actividades según las necesidades del alumno con discapacidad auditiva.

  • Promover la participación activa de todos los alumnos, fomentando la inclusión y el trabajo en equipo.

  • Conver