Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Expresar de forma clara y coherente mis experiencias cotidianas".

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se comienza la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por textos expositivos. Se les muestra ejemplos y se les explica que en esta secuencia didáctica se enfocarán en textos que plantean un problema y su solución.


• Identificación de los tipos de textos expositivos: Se muestra a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos y se les pide que identifiquen los distintos tipos de estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración). Se les explica brevemente cada tipo de estructura.


• Actividad de lectura y comprensión: Se entrega a los alumnos un texto expositivo que plantea un problema y su solución. Se les pide que lo lean y después respondan preguntas relacionadas con la comprensión del texto y la identificación de la estructura utilizada.


• Reflexión y discusión: Se lleva a cabo una discusión en clase sobre el texto leído y las respuestas de los alumnos. Se promueve el intercambio de ideas y se resuelven dudas.

Sesión 2:

• Producción de textos expositivos: Se divide a los alumnos en grupos y se les asigna un problema cotidiano. Cada grupo deberá elaborar