Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Ruby Rodríguez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer algunas condiciones ambientales de su comunidad y decir cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hacer propuestas para mejorarlas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y conversación sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Presentar a los alumnos el problema a abordar: La basura en la calle, mantener la playa limpia y cómo afecta la contaminación a los animales.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las condiciones ambientales de la comunidad que pueden afectar a plantas, animales y personas.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una condición ambiental específica (ejemplo: basura en la calle).

  • Cada grupo investigará sobre su condición ambiental, utilizando recursos como libros, imágenes y videos.

  • Los grupos deberán identificar cómo esta condición afecta a plantas, animales y personas.

  • Los alumnos deben proponer soluciones para mejorar esta condición ambiental.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos y propuestas con el resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Resaltar que cada uno puede contribuir al cambio y mejorar las condiciones ambientales de su comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se elaborará una lista de aspectos a evaluar, como la participación activa en la lluvia de ideas, la capacidad de investigar y recabar información, la identificación de los efectos de las condiciones ambientales en plantas, animales y personas, y la propuesta de soluciones. Se evaluar