Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias y habilidades, así como una estrategia didáctica para cada fase de la clase.

Planificación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Escasa participación de los Padres de familia en actividades propias de la escuela.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos promover la participación de los padres de familia en las actividades de la escuela?"


• Lluvia de ideas en grupo.


• Selección de las ideas más relevantes.

Desarrollo:

• Exposición del tema: "Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases".


• Entrega de material didáctico: tarjetas con diferentes compuestos, mezclas y elementos.


• Actividad: Los estudiantes, en grupos, deben analizar las tarjetas y construir modelos corpusculares que representen cada caso.


• Discusión en grupo sobre los modelos construidos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.


• Relación del tema con la participación de los padres de familia en la escuela.


• Tarea: Investigar ejemplos de compuestos, mezclas y elementos en su entorno cercano.

Sesión 2:

Inicio:

• Presentación de ejemplos de