Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Andrea Castro
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.



Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo PDA: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Problema a atender: Es importante conocer los medios de transporte de la comunidad y las profesiones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1: Medios de transporte de la comunidad


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludar a los estudiantes y establecer un ambiente de confianza.

  • Repasar el tema de la clase anterior y recordar los objetivos.



  1. Conversación en grupo (10 minutos):



  • Preguntar a los estudiantes sobre los medios de transporte que conocen.

  • Realizar una lluvia de ideas y hacer una lista en el pizarrón.

  • Explicar brevemente cada medio de transporte mencionado por los estudiantes.



  1. Juego de roles (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un medio de transporte para representar.

  • Los estudiantes deben improvisar una situación en la que utilicen ese medio de transporte y deben comunicar la necesidad o emoción que los lleve a usarlo.



  1. Presentación de los juegos de roles (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su juego de roles al resto de la clase.

  • Al final de cada presentación, se promueve la participación del resto de los estudiante